52.5%受访者期待拥有更多低成本读书资源，49.4%期待建设更多舒适的公共阅读空间 好书、好空间、好氛围：年轻人阅读需要“三好” 受访者希望社会提供哪些支持来促进阅读？ 更多高性价比的优质图书 52.62%建设更多舒适的公共阅读空间 49.36% 举办更多贴近青年的阅读活动 41.40% 推出更优质的读书推荐内容 41.63% 打造阅读社群，结伴共读 26.86% 简化借阅流程，增加图书流通 23.26% --------------- “是某个从来没有想过要讨好你的作家，在熬到百来页的时候，突然跟你勾肩搭背、引为知己，不管你朝哪边看，都是四目相接；不管你怎么跑，都跟他踩在同一个步点上……”谈及阅读，吉林大学的奚舆一下子联想到译者陈以侃的描述。 吕泽北是北京大学的硕士研究生，在他眼中，阅读是一个“乘兴而来，兴尽而返”的过程——不设定阅读任务，不拘泥于书籍题材，也不出于外在要求或是自我约束，它是一种自然而然的生活方式。 今年4月20日至26日，是我国首个“全民阅读活动周”。近日，中国青年报·中青校媒面向以大学生为主的青年发起一份阅读偏好问卷调查，共回收有效问卷1720份。调查发现，20.47%的受访者能保持稳定、持续的阅读状态，其余七成以上的受访大学生阅读状态不稳定，碎片化阅读普遍：超过半数受访者(50.99%)“通常能坚持，有时中断”，24.53%受访者“很难坚持，基本碎片化阅读”，4.01%受访者“几乎不主动阅读”。 受访大学生阅读现状：有深亦有浅，求知也求乐 上大学之初，西北大学的牛得草常利用课余时间泡在图书馆。一次挑书时，他看到一本关于自我提升的书，名叫《认知觉醒》，抱着“百无禁忌”的心态开始阅读，没想到这本书帮他培养了坚持读书的好习惯。“这本书讲的是自我提升，作者提出了‘早、冥、读、写、跑’五个字的方法，我一直坚持做。其中，‘读’指的就是读书。” 读完这本书，牛得草开始坚持读书，尝试一个月后小有成效，他觉得自己的思维能力明显提升。当时他正在学习专业课《逻辑学》，复杂的课程内容，总让他没法“静下来”。他根据《认知觉醒》上的方法开始调整自己的学习规划：“将最难、最复杂的内容调整到清晨起床后学习，书上说早上起来是头脑最清醒的时刻。”坚持一两周后，他发现学习《逻辑学》轻松且愉快，期末考试也取得了不错的成绩。 体会到读书的益处，牛得草开始专注阅读。他坚持每天读书一小时，至今已经持续5年多。据不完全统计，五年来他的读书时间超1000小时，书目200余册，平均一周读一本书。 中青校媒调查显示，33.31%的受访大学生“偶尔阅读，只挑特别感兴趣的内容”，31.57%受访者表示“经常主动阅读，并能轻松读进去，很享受这个过程”，22.85%受访者“常阅读，但大多因学习或工作所需”，7.33%受访者“很少阅读，觉得其他娱乐更有吸引力”，还有4.94%受访者“内心愿意阅读，但总因各种因素分心，很难沉浸”。 中国政法大学的孙屹石每周的阅读时间长达40小时，他深深着迷于人文社科类书籍，哲学、政治、法律、经济……这些类别的书籍通常被认为阅读“门槛”高，要花大量时间和精力才能“啃”得下来，而他却凭借对知识的好奇心，“在旁人看起来艰难枯燥的阅读时光中，找到了意义，也找到了自己”。 调查显示，在众多书籍类别中，文学类最受受访大学生欢迎(57.27%)，历史地理类(26.92%)、专业领域专著或工具书(25.64%)也占有较高比例。此外，哲学(20.58%)，政治、法律、经济(19.94%)，自然科学(18.26%)等内容也有一定受众。 奚舆会关注喜欢的出版社、作者的新近动态，也会关注自己重视领域的经典著作。学业要求也使奚舆的阅读选择悄然转变。“现在我阅读专业文献较多，对于其他领域的阅读不要求一定要有收获，有时单纯为了愉悦去读。” 中青校媒调查显示，59.24%受访者希望通过阅读增加知识、54.01%受访者希望得到个人思想的升华、46.34%受访者希望获取阅读带来的积极情绪。此外，应对枯燥时光(44.13%)、丰富社交话题(36.22%)、与创作者情感共鸣(34.01%)也是受访者阅读的重要动力。 孙屹石会在阅读时赋予自己“双重身份”——作为读者，理清作者的意思是什么；作为批判者，思索作者的论证是否需要改进、或是根本站不住脚。“在‘双重身份’的互动之下，读书就会愈发有趣，这位作者一会儿是老友，一会儿是老师，一会儿又是论敌，这样的过程，怎会无聊？” 分享式阅读兴起：不跟风网红书，不独享读书乐 孙屹石喜欢边读边写读书笔记，然后分享在朋友圈，或定期发在自媒体账号上，让自己的阅读成果接受大众的检验。在他看来，这有利于发现自己的精神伙伴，同时也起到自我激励的作用。 孙屹石先后参与过7个不同的读书会，还在校内“学术法大”社团发起了法理宪行小组读书会，共举办了7场活动。他会邀请几位同学对相关章节进行陈述，然后成员们再进行提问、论辩。由于成员来自多个专业，常常会出现观点碰撞。通过面对面的交流和答疑解惑，孙屹石会明显感觉到知识的极大增量：“在回答问题时，我需要调动起大脑里相关的所有资源，也正是在这种答疑解惑的过程中，对于这本书的细节，我记得更牢固了。” 通过读书会，孙屹石想让更多人体会到，读书从来不是一件孤单的事。 中青校媒调查显示，在各种阅读活动形式中，作者分享会和签售会对受访者吸引力最大，占24.36%。书影音联动体验活动(22.85%)和主题共读、读后感交流(22.73%)紧随其后。 糖心视频app最新版无码下载“我很喜欢北大‘未名读书会’的机制，提交读书短评后就可以凭读书券兑换新书，或是其他书友提供的图书盲盒。”吕泽北表示，一面是自我思考的凝结与表达，一面是“读有所得”的即时反馈，如此输入与输出的有机循环让他收获颇丰。不过，并非每次读书活动都能令他感到“满载而归”。相比于泛泛
十四届全国人大常委会第二十二次会议4月27日至30日举行
52.5%受访者期待拥有更多低成本读书资源，49.4%期待建设更多舒适的公共阅读空间 好书、好空间、好氛围：年轻人阅读需要“三好” 受访者希望社会提供哪些支持来促进阅读？ 更多高性价比的优质图书 52.62%建设更多舒适的公共阅读空间 49.36% 举办更多贴近青年的阅读活动 41.40% 推出更优质的读书推荐内容 41.63% 打造阅读社群，结伴共读 26.86% 简化借阅流程，增加图书流通 23.26% --------------- “是某个从来没有想过要讨好你的作家，在熬到百来页的时候，突然跟你勾肩搭背、引为知己，不管你朝哪边看，都是四目相接；不管你怎么跑，都跟他踩在同一个步点上……”谈及阅读，吉林大学的奚舆一下子联想到译者陈以侃的描述。 吕泽北是北京大学的硕士研究生，在他眼中，阅读是一个“乘兴而来，兴尽而返”的过程——不设定阅读任务，不拘泥于书籍题材，也不出于外在要求或是自我约束，它是一种自然而然的生活方式。 今年4月20日至26日，是我国首个“全民阅读活动周”。近日，中国青年报·中青校媒面向以大学生为主的青年发起一份阅读偏好问卷调查，共回收有效问卷1720份。调查发现，20.47%的受访者能保持稳定、持续的阅读状态，其余七成以上的受访大学生阅读状态不稳定，碎片化阅读普遍：超过半数受访者(50.99%)“通常能坚持，有时中断”，24.53%受访者“很难坚持，基本碎片化阅读”，4.01%受访者“几乎不主动阅读”。 受访大学生阅读现状：有深亦有浅，求知也求乐 上大学之初，西北大学的牛得草常利用课余时间泡在图书馆。一次挑书时，他看到一本关于自我提升的书，名叫《认知觉醒》，抱着“百无禁忌”的心态开始阅读，没想到这本书帮他培养了坚持读书的好习惯。“这本书讲的是自我提升，作者提出了‘早、冥、读、写、跑’五个字的方法，我一直坚持做。其中，‘读’指的就是读书。” 读完这本书，牛得草开始坚持读书，尝试一个月后小有成效，他觉得自己的思维能力明显提升。当时他正在学习专业课《逻辑学》，复杂的课程内容，总让他没法“静下来”。他根据《认知觉醒》上的方法开始调整自己的学习规划：“将最难、最复杂的内容调整到清晨起床后学习，书上说早上起来是头脑最清醒的时刻。”坚持一两周后，他发现学习《逻辑学》轻松且愉快，期末考试也取得了不错的成绩。 体会到读书的益处，牛得草开始专注阅读。他坚持每天读书一小时，至今已经持续5年多。据不完全统计，五年来他的读书时间超1000小时，书目200余册，平均一周读一本书。 中青校媒调查显示，33.31%的受访大学生“偶尔阅读，只挑特别感兴趣的内容”，31.57%受访者表示“经常主动阅读，并能轻松读进去，很享受这个过程”，22.85%受访者“常阅读，但大多因学习或工作所需”，7.33%受访者“很少阅读，觉得其他娱乐更有吸引力”，还有4.94%受访者“内心愿意阅读，但总因各种因素分心，很难沉浸”。 中国政法大学的孙屹石每周的阅读时间长达40小时，他深深着迷于人文社科类书籍，哲学、政治、法律、经济……这些类别的书籍通常被认为阅读“门槛”高，要花大量时间和精力才能“啃”得下来，而他却凭借对知识的好奇心，“在旁人看起来艰难枯燥的阅读时光中，找到了意义，也找到了自己”。 调查显示，在众多书籍类别中，文学类最受受访大学生欢迎(57.27%)，历史地理类(26.92%)、专业领域专著或工具书(25.64%)也占有较高比例。此外，哲学(20.58%)，政治、法律、经济(19.94%)，自然科学(18.26%)等内容也有一定受众。 奚舆会关注喜欢的出版社、作者的新近动态，也会关注自己重视领域的经典著作。学业要求也使奚舆的阅读选择悄然转变。“糖心视频app最新版无码下载现在我阅读专业文献较多，对于其他领域的阅读不要求一定要有收获，有时单纯为了愉悦去读。” 中青校媒调查显示，59.24%受访者希望通过阅读增加知识、54.01%受访者希望得到个人思想的升华、46.34%受访者希望获取阅读带来的积极情绪。此外，应对枯燥时光(44.13%)、丰富社交话题(36.22%)、与创作者情感共鸣(34.01%)也是受访者阅读的重要动力。 孙屹石会在阅读时赋予自己“双重身份”——作为读者，理清作者的意思是什么；作为批判者，思索作者的论证是否需要改进、或是根本站不住脚。“在‘双重身份’的互动之下，读书就会愈发有趣，这位作者一会儿是老友，一会儿是老师，一会儿又是论敌，这样的过程，怎会无聊？” 分享式阅读兴起：不跟风网红书，不独享读书乐 孙屹石喜欢边读边写读书笔记，然后分享在朋友圈，或定期发在自媒体账号上，让自己的阅读成果接受大众的检验。在他看来，这有利于发现自己的精神伙伴，同时也起到自我激励的作用。 孙屹石先后参与过7个不同的读书会，还在校内“学术法大”社团发起了法理宪行小组读书会，共举办了7场活动。他会邀请几位同学对相关章节进行陈述，然后成员们再进行提问、论辩。由于成员来自多个专业，常常会出现观点碰撞。通过面对面的交流和答疑解惑，孙屹石会明显感觉到知识的极大增量：“在回答问题时，我需要调动起大脑里相关的所有资源，也正是在这种答疑解惑的过程中，对于这本书的细节，我记得更牢固了。” 通过读书会，孙屹石想让更多人体会到，读书从来不是一件孤单的事。 中青校媒调查显示，在各种阅读活动形式中，作者分享会和签售会对受访者吸引力最大，占24.36%。书影音联动体验活动(22.85%)和主题共读、读后感交流(22.73%)紧随其后。 “我很喜欢北大‘未名读书会’的机制，提交读书短评后就可以凭读书券兑换新书，或是其他书友提供的图书盲盒。”吕泽北表示，一面是自我思考的凝结与表达，一面是“读有所得”的即时反馈，如此输入与输出的有机循环让他收获颇丰。不过，并非每次读书活动都能令他感到“满载而归”。相比于泛泛
广东多地遭遇强降雨强对流天气
9.94%)，自然科学(1糖心视频app最新版无码下载8.26%)等内容也有一定受众。 奚舆会关注喜欢的出版社、作者的新近动态，也会关注自己重视领域的经典著作。学业要求也使奚舆的阅读选择悄然转变。“现在我阅读专业文献较多，对于其他领域